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267北京時間8月20日，“2020全球智慧教育大會”在北京開幕。會議圍繞人工智能對未來教育的影響和挑戰等前沿議題展開深入研討。
2020全球智慧教育大會開幕式嘉賓合影
本次會議由北京師范大學主辦，北京師范大學智慧學習研究院、中國教育與社會發展研究院、中國基礎教育質量監測協同創新中心、互聯網教育智能技術及應用國家工程實驗室聯合承辦。首日，中國工程院趙沁平院士、鄔賀銓院士、張軍院士，國務院研究室原主任魏禮群教授， 北京師范大學校長董奇教授，中國聯合國教科文組織全委會秘書長秦昌威，科技部高技術研究發展中心副主任袁建湘，聯合國教科文組織原助理總干事Getachew Engida、聯合國教科文組織未來學習及創新團隊負責人（“教育的未來”旗艦項目牽頭人）Sobhi Tawil、教育信息技術研究所所長展濤、非洲國際能力建設研究所所長Yumiko Yokozeki等嘉賓，以及來自中國、美國、英國、俄羅斯、日本、新加坡、塞爾維亞、加納等國家的教育和科技界的專家出席了開幕式和論壇。本次大會采用線上線下融合的方式，會場設在北京師范大學昌平校園。大會實況通過新華網、學堂在線等媒體向全球直播，首日線上收看逾百萬人次。
北京師范大學校長董奇教授
董奇校長在大會開幕式上致辭。他指出，以人工智能為代表的新一代信息技術正在重新定義人類的知識和能力價值。未來的教育將以人工智能等信息技術為支撐，開啟智慧教育的新階段。北京師范大學在全國率先啟動了“教育教學大討論”，著力探索“互聯網+教育”的發展路徑，打造教師教育新模式，建設智能時代教師隊伍，推動教育系統性變革。
中國工程院院士趙沁平
趙沁平院士通過視頻致辭。他指出，作為智慧教育重要的支持技術，虛擬現實技術具有沉浸感（Immersion）、交互性（Interaction）、構想性（Imagination）和智能化（Intelligence）的特征，其對現有技術的顛覆性將催生新的教育教學方法和模式，VR+AI有可能成為終極性的教育技術，對未來教育產生深刻的影響。他希望科技界和教育界能攜手開啟“虛擬現實+教育”這一新的研究方向，共同推動智慧教育的發展，培養面向未來的創造性人才。
中國聯合國教科文組織全委會秘書長秦昌威
秦昌威秘書長在致辭中指出，集成人工智能的線上教育極大降低了疫情中教育的損失，前所未有的大規模線上教學創新案例為探索未來教育發展打開了一扇大門，網絡教育和人工智能教育應用使優質教育資源在全球范圍的共享成為可能，為解決全球教育問題開拓了新渠道。
大會開幕式由北京師范大學副校長周作宇教授主持，“人工智能與未來教育”論壇由北京師范大學副校長陳麗教授主持。
北京師范大學副校長周作宇教授
北京師范大學副校長陳麗教授
院士觀點：智能技術催生教育新形態
中國工程院鄔賀銓院士
鄔賀銓院士在“人工智能與未來教育”論壇上作了題為《5G上云融智 助力教育創新》的報告。他指出，基礎網絡、數據中心、云計算、平臺支付、工業互聯網等新一代信息基礎建設為教育現代化提供了重要支撐。5G技術促進了高清視頻、VR/AR/MR的技術升級，實現了課堂實時互動的低時延直播、虛擬名師、教師助手等功能，為疫情期間學生的居家學習與教學內容高度定制化提供了可能，推動了人才培養模式的創新。
中國工程院張軍院士
張軍院士在題為《五維教育：從智慧教室到智聯教室》的報告中指出，智慧教育是智慧社會重要的組成部分。以智慧（intelligence）、互聯（Internet）為理念，基于智聯網技術框架重塑“人機物環”關系，通過“智聯教室”建設打通空間、時間、知識之間的壁壘，形成三維空間與時間及知識兩個維度協同融合的“五維教育”，將推動構建以人為中心的教育生產關系，推動新時代教育生產力的變革，釋放教育潛能，實現學生和教師“有價值的成長”，支撐中國特色社會主義教育強國建設。
中國工程院院士王耀南將在21日舉行的“人工智能與社會治理”論壇上作題為《智能技術賦能智慧民生》的報告，分享智能機器人在教育、醫療、養老等領域的應用情況和未來趨勢。
教育視角：人工智能開啟智慧教育新階段
董奇校長作了題為《發展智能化教育評價 推動基礎教育改革發展》的報告。他指出，傳統的教育評價體系無法滿足智能時代教育發展的需求，人工智能、腦科學、虛擬現實以及5G等為建立科學的教育評價創造了歷史性機遇，將對基礎教育產生重要的影響，有利于促進教育公平和學生的個性化發展。
聯合國教科文組織未來學習及創新團隊負責人（“教育的未來”旗艦項目牽頭人）Sobhi Tawil
Sobhi Tawil先生認為，隨著互聯網、人工智能等新興技術的發展，世界的的不確定性和復雜性正在增加，人工智能有可能在一定范圍內取代人的工作，改變很多人的工作狀態。聯合國教科文組織發布了“教育的未來”倡議，推動提升學習者的自我導向學習能力和自我建構能力，重新思考教育與學習目的，塑造人類的未來。
俄羅斯國家研究型高等經濟大學教育學院院長Isak Froumin
Isak Froumin院長總結了后疫情時代制定教育技術政策的五點經驗教訓，包括未來家庭教育將扮演重要角色，多年來學校的數字基礎設施并未得到有效利用，數字化加劇了教育不平等，學生自我調節和自我組織是成功的關鍵因素，以及人際交流在教育中不可替代。
北師大與國際組織聯合發布“國家智慧教育戰略聯合研究計劃”
開幕式上，由聯合國教科文組織教育信息技術研究所（UNSECO IITE）、英聯邦學習共同體（COL）、國際教育技術協會（ISTE）、俄羅斯國家研究型國立研究大學暨高等經濟大學（HSE）和北京師范大學（BNU）聯合發起的“國家智慧教育戰略聯合研究計劃”發布。北京師范大學智慧學習研究院院長、互聯網教育智能技術及應用國家工程實驗室主任黃榮懷教授表示，該計劃旨在研究未來教育的主要問題和趨勢，探索信息技術與教育融合的解決方案，以確保包容和公平的優質教育，為所有人提供終身學習的機會。
北京師范大學智慧學習研究院院長、互聯網教育智能技術及應用國家工程實驗室主任黃榮懷教授
黃榮懷教授介紹，該項目將持續五年或更長時間，秘書處設在北京師范大學智慧學習研究院。前兩年的研究包括五個項目：面向未來教育的教育信息化政策評估、國家層面的智慧教育技術框架、國家智慧教育指數（評價與監測）、智慧學習的國家公共服務體系、智慧校園的技術與標準。每個項目由至少兩個發起機構共同領導，將組織更多合作伙伴參與協同研究，并遴選有代表性的國家進行案例分析。COL總裁兼首席執行官Asha S。 Kanwar、ISTE首席學習官Joseph South、HSE教育學院院長Isak Froumin、IITE所長展濤表示，該計劃為推進聯合國“可持續發展目標4（SDG4）”和“2030教育目標”的實現起到了重要推進作用，希望該計劃能為實現公平和包容的優質教育做出貢獻、共同促進社會的發展。
在20日晚舉行的“未來教育與教師能力建設”論壇上，聯合國教科文組織前助理總干事Getachew Engida、北京師范大學教育學部部長朱旭東致辭， UNESCO非洲國際能力建設研究所所長Yumiko Yokozeki、國際教育技術協會首席學習官Joseph South、網龍網絡公司CEO熊立等專家作報告，會上發布了塞爾維亞國家級教師信息化能力培訓計劃。論壇由UNESCO國際農村教育研究與培訓中心執行主任曾曉東主持。
本次會議共設12個專題論壇，包括人工智能與未來教育論壇、未來教育與教師能力建設論壇、5G時代的智慧教育論壇、人工智能與社會治理論壇、人工智能與教育大數據論壇、智能時代的K12教育論壇、開放教育資源與全納學習論壇、區域智慧教育新生態論壇、智慧鄉村與智慧社會發展論壇、國際科學教育論壇、ICT促進高等教育創新發展論壇和智慧學習與教育的未來論壇。
會議由聯合國教科文組織教育信息技術研究所、聯合國教科文組織非洲國際能力建設研究所、聯合國教科文組織國際農村教育研究與培訓中心、聯合國教科文組織高等教育創新中心、阿拉伯聯盟教育、文化及科學組織、卡迪夫大學（英國）、國家研究型高等經濟大學（俄羅斯）、南洋理工大學學習研究與發展中心（新加坡）、國際教育技術協會、英聯邦學習共同體、國際智慧學習環境協會、虛擬現實技術與系統國家重點實驗室、教育大數據應用技術國家工程實驗室、互聯網教育數據學習分析技術國家地方聯合工程實驗室等機構協辦。
