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291隨著互聯網、5G、虛擬現實、人工智能等技術的迅猛發展和組合創新，人類教育邁進“智能時代”的重要當口。由北京師范大學主辦的2020全球智慧教育大會20日至22日舉行，湖南大學教授、中國工程院院士王耀南分享了智能機器人在教育、醫療、養老等領域的應用情況和未來趨勢，并就“人工智能賦能教育”接受了人民網記者的遠程采訪。
王耀南院士介紹，中國擁有世界上最大規模的教師隊伍，總人數超過1600萬。同時，中國慕課的數量和應用規模已位居世界第一，擁有超過2億人次的學習者。知識的獲取和傳授方式已經發生重要變化，人工智能與教育的深度融合，正推動著智能學伴、虛擬教師等新型角色的產生。
在談到“人工智能如何賦能教育”，王耀南解釋說，人工智能賦能教師，將改變教師角色，促進教學模式從知識傳授到知識建構的轉變，同時緩解貧困地區師資短缺和資源配置不均的問題；人工智能賦能學校，將改變辦學形態，拓展學習空間，提高學校的服務水平，形成更加以學習者為中心的學習環境；人工智能賦能教育治理，將改變治理方式，促進教育決策的科學化和資源配置的精準化，加快形成現代化的教育公共服務體系。
人工智能技術的發展日新月異，對人才培養也是提出了新的要求，為教育變革提供了新路徑，挑戰與機遇并存。一切的科技進步需要由教育來培養出適合時代發展的創造性人才。”王耀南提到。
智能時代的教育將如何發展？王耀南院士強調，未來教育將更加注重培養學生的創新能力和合作精神，實現更加多元、更加精準的智能導學與過程化評價，促進人的個性化和可持續發展。
“希望我們的教育領域超前識變、積極應變、主動求變，通過多種方式進行理論創新與實踐探索，為實現全人類的共同利益貢獻力量。”王耀南說。
