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5312019人工智能與教育大數據峰會8月1日在北京國家會議中心召開。
央廣網北京8月1日消息（記者 高藝寧 王利）“人工智能技術的最新發展正使得人們千百年來希望實現的因材施教開始成為現實。人工智能也在推動教育公平更好地落到實地。” 8月1日，科大訊飛董事長劉慶峰在2019人工智能與教育大數據峰會上如是說。
為更好地推進人工智能與教育的深度融合，2019人工智能與教育大數據峰會1日在北京國家會議中心召開。峰會上，與會代表的思想碰撞，為人工智能時代下的教育革新提供了新的思路。
“我國新一代人工智能產業加速發展，創新能力不斷提升，產業生態基本形成。人工智能與實體經濟融合逐步深化，在助力經濟高質量發展、保障和改善民生等方面發揮了重要作用?！惫I和信息化部副部長陳肇雄在峰會致辭中指出，要準確把握新一代人工智能發展規律，積極推動人工智能與教育深度融合，促進教育變革創新，構筑我國人工智能新優勢。
教育部科技司司長雷朝滋介紹了近年來中國為推進人工智能與教育深度融合所做的努力，并對智能時代的教育發展前景做出了展望。他強調，在規劃層面，要推進人工智能技術與教育的全面深度融合；在實踐層面，建立人工智能多層次教育體系；在研究層面，采取多種措施促進產、學、研、用相結合，支持高校科研機構、人工智能領軍企業、中小學校等各方加強合作。
北京市委教育工作委員會副書記、教委主任劉宇輝介紹，北京一直致力于推動人工智能與教育深度融合，未來將著力建設包括人才培養高地、科技創新高地、應用示范高地、國際人才高地和示范培養高地在內的人工智能與教育融合發展五個高地。他還透露，北京將率先實施人工智能與教育融合發展的行動計劃，努力構建以人為本、人機協同、統籌發展、合乎倫理的人工智能與教育融合發展體系。
“人工智能技術正從教育生態、教育環境、教育方式、教育管理模式、師生關系等維度影響著教育。”中國教育學會名譽會長、北京師范大學資深教授顧明遠指出，隨著人工智能、大數據等信息技術與課堂教學的融合日益深入，個性化學習和減負增效得到實現，與此同時，教師培養人才的職責沒有改變，教育傳承文化、創造知識、培養人才的本質和立德樹人的根本目的也始終如一。
“人工智能在助力因材施教和實現教育均衡方面扮演著越來越重要的角色。”科大訊飛董事長劉慶峰在致辭中說，一方面，基于人工智能和大數據技術，教師可以充分挖掘學生學情數據價值，實現有的放矢，因材施教；另一方面，人工智能將優質教學資源輸送到偏遠地區，如雙師課堂將城市教師與邊遠地區的學生連接在一起，通過終端，教師遠程實現智能批改和學情分析，關注到每一個學生的學習情況。
劉慶峰還強調，人機協作、人機耦合將是未來趨勢?！拔覀儾粌H要探討人工智能時代的人才培養問題，更要讓孩子站在人工智能肩膀上，適應未來社會的發展?！眲c峰說。
北京師范大學副校長郝芳華介紹了近年來北師大在推進人工智能與教育融合方面的諸多探索。她希望未來人工智能與教育大數據峰會能繼續為人工智能和大數據的關注者、研究者、應用者們提供可以廣泛、深入交流的平臺，讓人工智能與教育大數據的挖掘與應用不斷走向實踐，走向深度融合，為我國教育的改革與發展提供科學的依據和指導。
在“跨界融合·推動教育創新發展”主題論壇上，教育部科技委主任趙沁平做了“虛擬現實+教育”的主題報告。他分享了虛擬現實技術在不同行業里的應用和探索，并探討了虛擬現實技術在教育領域的應用。趙沁平同時強調，VR/AR只是一種教育技術，是教育教學的輔助手段，代替不了教師教學。
北京師范大學校長董奇在題為“面向未來的智能化教育評價”的主題報告中指出，科技的日新月異和經濟全球化時代的到來對未來社會的人才素養提出了新要求，但傳統的教育評價由于受手段和技術的限制，對這些重要的素養難以進行客觀的評估，因此需要整合多方面科技進展，賦能教育評價，使教育評價能更好的反映學生德智體美勞的全面發展，對素質教育的實施產生更加積極的推動作用。
在以“打造教育超腦 助力因材施教”為主題的報告中，科大訊飛執行總裁吳曉如詳細介紹了人工智能和大數據等技術為教育教學帶來的價值。“科大訊飛致力于打造共創共享的教育超腦，以智慧教育模式支撐教育各個重要場景的應用，助力實現因材施教?！眳菚匀绺嬖V記者。
“如何平衡規模化教育與個性化培養是當前中國教育需要應對的問題，而技術可以實現這個目標?！北本煼洞髮W互聯網教育智能技術及應用國家工程實驗室主任黃榮懷介紹了面向智能教育的三個基本計算問題，分別是：從“智能教學系統”到“學習過程認知計算”、從“課堂行為分析”到“教學行為計算”、從“學習環境設計”到“學習環境計算”。他指出，智能技術變革教育具有個性化、情境化、數據驅動、新教育生態等基本特征，從人類“適應”機器，再到機器“真正”服務人類，還有一段漫長的路要走。
記者了解到，本次會議為期兩天，除“A.I.+教育 跨界融合與創新發展峰會”外，還將舉行“精準管理與區域教育現代化”、“腦科學與語言教育”、“人工智能時代的教育與智能教學系統”、“人工智能教育的制度、政策與倫理”、“人工智能時代下的教育質量評估”、“因 A.I.而能 共創智能教育新未來”六大分論壇。
峰會同期還舉辦了《深度學習與Pyhton與R軟件的實現》、《教育和心理學中的大數據挖掘方法》、《教與學中的過程性數據挖掘》、《數據挖掘促進人員管理水平提升》、《教育測評中的數據挖掘》等五大前沿數據挖掘工作坊，探討數據挖掘在教育測評、人員管理等多領域的重要作用。
