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348近日，全國人大代表、科大訊飛董事長劉慶峰向全國人大提交五份書面建議，分別涉及智慧教育、公共衛生、智慧辦公、民辦高校等熱點問題，當中他建議，在推進教育信息化2.0行動計劃過程中，積極運用人工智能技術，推動師生減負增效，樹立全國樣板等。
國家政策、應用場景豐富、社會資本追逐等多項利好，智慧教育成為5G+、AI+領域的“藍海”。
近年，我國智慧教育行業市場規模不斷擴大。大型產業研究機構今年初的預測，2020年我國智慧教育行業市場規模將達7230.6億元，到2022年我國智慧教育市場規模將突破萬億元大關，前景廣闊。
什么是智慧教育？相信眾多普通消費者的回答是：學生點開APP就能上課，老師通過互聯網在電腦或平板電腦前布置作業、批改作業。這是最簡單、直觀的“智慧課堂”。
案例顯示，智能批改技術目前在四六級閱卷、中高考作文等主觀題批改與質檢等取得良好效果，應用在教師日常作業批改中，時間可減少50%~70%，使得教師從繁重、機械、重復性作業批改中解脫出來成為可能，將更多的精力放在教學研究上，關注學生的個性成長。通過手寫識別技術結合自動批改、知識圖譜等技術，可以在不改變學生紙質書寫習慣的同時，記錄學生學習數據，并以此精準分析每個學生的薄弱項進行個性化作業布置，把學生的無效重復作業時間減少50%以上，實現減負。
此前印發的《教育信息化2.0行動計劃》（簡稱《計劃》）中提及，通過實施教育信息化2.0行動計劃，到2022年基本實現“三全兩高一大”的發展目標。《計劃》指出，以人工智能、大數據、物聯網等新興技術為基礎，推動新技術支持下教育的模式變革和生態重構。
人工智能推動教育均衡發展
劉慶峰認為，推進教育信息化2.0行動計劃過程中，積極運用人工智能技術，推動師生減負增效，樹立全國樣板。在國家智慧教育示范區建設中推廣人工智能技術應用，在成效顯著的區域，及時組織全國觀摩會和現場會。他建議，加大教育領域的新基建投資，將人工智能推動教育均衡發展、師生減負和因材施教列入新型基礎設施建設重大專項。
瞄準并大舉進入到智慧教育“賽道”的，不僅只有科大訊飛等人工智能企業，更包括了眾多軟硬件企業、互聯網“巨頭”、運營商以及創業公司等。
全媒體記者了解到，從去年5G商用牌照正式發放后，運營商加快了5G+課堂場景應用落地，如廣州移動與廣外就共建5G智慧高校，利用5G傳輸實現遠程同聲傳譯。在疫情期間，廣雅中學、廣東實驗中學等高三年級，就采用人工智能在線課程系統開展教學。
廣雅中學方面表示，為彌補線上自主學習的不足，學校將利用智慧課堂智能平板、智學網APP及網頁端等信息化工具，在提供學習資源的同時，對學生實行學習任務打卡、作業在線提交與批閱、高三畢業班在線直播教學與答疑等輔助手段，充分發揮互聯網優勢，確保學生在線學習質量。
機構分析指出，隨著“互聯網+教育”的持續發展，AI+教育、VR/AR+教育等獲得深入推進，在推動教育信息化的進程中，科技巨頭紛紛入場，積極布局智慧教育。
智慧教育存在不少待解難題
疫情期間，不少家庭快速地接觸并展開線上學習，但同時讓部分家長遇到了“尷尬”。全媒體記者采訪中了解到，對于擁有一定門檻的智慧教育，部分家庭一方面需重新購置設備硬件，另一方面，家長與孩子需要投入時間成本，去學習一些線上軟件、APP的使用方法。
硬件設備投入、學習成本、軟件設計人才以及學生健康等問題，都是目前行業發展中亟待解決的。本地小學的一位編程老師對記者表示，“學校開設編程課，許多家長都有這樣的糾結，學習編程有利于孩子思維訓練，但是長時間對著平板電腦擔心影響視力。”
有些開展智慧教育項目的學校，因擔心學生玩游戲、不良信息對孩子造成不良影響等，安裝軟件禁止學生未經許可下載APP。一定程度上導致了“智慧教室”，變回了過往傳統的“電腦教室”。
值得留意的是，截至2019年，一線城市北京、廣州、上海、深圳領跑教育產業板塊。為此，機構分析指出，在廣度上，智慧校園的建設范圍仍有待擴大。從實現高等學校全面覆蓋到向中小學推廣，從一線城市向二三線城市發展。在深度上，智慧校園的技術深度仍有待挖掘和突破。
智慧教育模式方面，透過技術手段將課堂變得更加智慧化，提高教學效率、真正滿足教育需求，是未來智慧課堂的重點探索方向。這需要企業在技術和硬件設施上、政府有關部門在監管和扶持上以及學校在教學模式上進行共同探索。
